La subutilización de la tecnología

El concepto de la modernidad en los últimos 20 años, especialmente en América Latina, se ha desarrollado de la mano del desarrollo tecnológico.

Las instituciones educativas no son la excepción, se han dedicado a comprar todos los artilugios tecnológicos susceptibles de ser empleados con fines educativos: equipos de televisión, de videoconferencia, servidores de Internet.... y se han puesto a desarrollar (unas de manera acertada y otras de plano perdidas en una suerte de "espejismo tecnológico" que no ha sido afortunada) programas educativos que se basan en el uso de la tecnología.

Sigue prevaleciendo la idea de que al comprar tecnología de punta, automáticamente se mejora la calidad de la educación, del proceso de enseñanza y peor aún...el aprendizaje.

En pocas instituciones se ha logrado todo lo anterior, es decir la tecnología por si sola no permitirá ni promoverá en automá

tico la mejora, si es un factor que de ser empleado adecuadamente puede mejorar algunas práticas educativas, pero ello implica varias acciones.

Tony Bates, especialista en Educación a Distancia, ha escrito un texto sobre como gestionar el cambio tecnológico y es obviamente un proceso multifactorial: se deben hacer cambios en la gestión, administración, y formación tanto de docentes como de alumnos.

No se trata de tener 100 salones equipados con tecnología para el desarrollo de videoconferencias, se trata de contar con los "contenidos" , un profesor formado y capacitado para ser un conferencista a distancia y un diseño pedagógico que permita aprovechar la tecnología, de otra manera, ésta es subutilizada de una manera lamentable.